Música para Segundo Grado de Secundaria

A finales del siglo pasado ya se pronosticaba que el alcance de los medios cambiaría, en los años 80 se hablada de sistemas basados en conocimientos, de computadoras más rápidas, de mejores líneas de comunicación, del remplazo del teléfono por las computadoras, etc. Es indudable que el entorno ha evolucionado, basta mirar a nuestro alrededor para observar el desarrollo de la tecnología telefónica, de los televisores, las computadoras, el acceso a la información, los satélites artificiales, la música en formato mp3, el internet y otros tantos recursos que facilitan la comunicación. De igual manera los avances tecnológicos han impactado al proceso educativo. La educación tradicional esencialmente ha delegado la responsabilidad del proceso enseñanza-aprendizaje en el profesor y el alumno sólo tiene que seguir indicaciones, sin embargo ante las nuevas demandas se han implementado diversas modalidades educativas que integran el uso de las Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC) en diversos ambientes de aprendizaje. Dentro de las nuevas modalidades se encuentra el blended learning o b-learning , también se le conoce como aprendizaje híbrido, enseñanza bi-modal, mixta, semi-presencial o web-asistida (Bates, 2003; Boettcher & Conrad, 1999; Scagnoli & Catougno, 2003 citado en Fainholc, 2006) el cual principalmente se caracteriza por recurrir a sesiones presenciales combinadas con el uso de una plataforma educativa en donde se implementan diversos recursos pedagógicos que permiten al alumno acceder a diverso material de apoyo, así como participar en los diversos foros de discusión, elaboración de glosarios, bases de datos e incluso efectuar exámenes. El rol del profesor cambia ya que debe de responder a las demandas de la sociedad actual por lo que además de tener conocimientos sobre su materia requiere desarrollar nuevas habilidades como lo son: uso de las TIC, desarrollo de diversas herramientas de aprendizaje, ser un buen comunicador, actitud crítica y constructiva, seleccionar, utilizar, diseñar y producir materiales didácticos. Se considera que debido a las necesidades que se tienen en la sociedad actual, es necesario que el docente aprenda a beneficiarse de todos los avances tecnológicos y a responder de forma tal que permita acercar el conocimiento a los estudiantes. (Amar Amar, 2000) Además de que un factor de éxito en la modalidad blended learning es la selección de los recursos más adecuados en cada acción de aprendizaje, teniendo en consideración el contexto formativo, recursos disponibles, características de los alumnos y del contenido de la formación. (Bartolomé Pina, 2004) Así como el diseño de la proporción y tipo de actividades que se desempeñarán con la finalidad de propiciar mejores condiciones de comunicación y cognición. Es importante considerar que dadas las grandes transformaciones que se viven en el día a día, se hace necesario que la universidad implemente nuevos formatos de enseñanza y aprendizaje, considerando la aplicación de las TIC con la finalidad de tener la capacidad de responder asertivamente a los retos planteados en un mundo cada vez más globalizado. (Turpo Gebera, 2010) Las herramientas deben de permitir un nivel de interactividad que acerque a los estudiantes a tener modelos mentales comunes cuando esto sea importante como base para la construcción del conocimiento así como un diseño que permita ofrecer andamiaje a los estudiantes en el transcuros de sus procesos acercamiento a temas básicos. (Rojas Bravo, Peñalosa Castro, García Hernández, & Martínez Romero, 2010) En este nuevo escenario educativo se hace imperioso para el docente cuestionarse si las herramientas de aprendizaje que implementa en el aula o en un ambiente virtual están cumpliendo con la finalidad por la que fueron creadas, es decir facilitar el aprendizaje. Ya que adicionalmente implica un cambio en su forma de enseñar de realizar un análisis de su práctica, implementar nuevos recursos didácticos, que los comparta con sus homólogos, que reutilice y adapte a su contexto los recursos que se encuentran en la web, que se integre a redes virtuales donde pueda construir el conocimiento de forma novedosa. Entre la diversidad de las herramientas de apoyo que los profesores implementan en el ambiente de aprendizaje se encuentran los Objetos de Aprendizaje (OA) que son un nuevo tipo de elemento instruccional computarizado que ayudan a los alumnos en el logro de los objetivos académicos, además de que se les considera como una herramienta educativa muy importante que se puede utilizar en diversas modalidades y planes curriculares. El Internet ha impulsado el área educativa y cada día son más las instituciones, docentes, profesionistas y estudiantes que utilizan este medio con fines educativos en sus diferentes modalidades, en este sentido, utilizar OA representa diversas ventajas y beneficios ya que se encuentra formado por diversas unidades de aprendizaje que permite utilizarlos para otras asignaturas. La construcción de OA se está convirtiendo en algunas instituciones educativas una actividad relevante por lo que la producción e implementación de los mismos ya sea en un ambiente presencial o virtual representa una oportunidad para que los profesores comprueben sus beneficios como mediadores y promotores del aprendizaje.